Рады приветствовать Вас на методическом портале OPUTI.RU
Атлас профмотивационных форматов
| 1. Digital Promotion (Интернет-охват) | Системное использование технологий контекстной и таргетированной рекламы для продвижение в молодёжной среде важных отраслевых событий и проектов, направленных на повышение популярности приоритетных профессий в молодёжной среде. |
| 2. Demo Day | Специальный интернет-формат, когда школьники, студенты и сотрудники профильных организаций города делают тематическую трансляцию – своеобразный день открытых дверей закрытого города. С интерактивами, неформальными экскурсиями и демонстрацией преимуществ жизни в городе. Трансляция делается для абитуриентов, интересующихся возможностью связать свою жизнь с городом. |
| 3. Tech Camp | Выезд в детские оздоровительные лагеря региона с двухдневной программой популяризирующей науку. Демонстрация научных шоу, экспериментов, практикумов конструирования, проведение викторин. |
| 4. SMM | Создание и реализация стратегии продвижения в Интернете . Утверждение медиа-плана, информационное партнерство с профильными группами. Систематическое размещение полезного контента, проведение тематических конкурсов. |
| 5. World Skills: Junior Skills | Проведение общегородских чемпионатов по компетенциям Junior Skills. Проведение инженерных смен в детских оздоровительных лагерях, подготовка технически одарённых школьников к федеральным соревнованиям. |
| 6. Аллея технологических профессий | Размещение в школах города привлекательных профнавигационных материалов (стендов с плакатами о карьере в атомной отрасли). Плакаты помогают сориентироваться в проектах технологических отраслей и понять, что требуется от школьника сегодня, чтобы включится в них в будущем. |
| 7. Амбассадор отрасли | В школе посредством специального отбора выявляется человек, осуществляющий функции представительства отрасли в образовательном процессе. Он ведёт учёт технически одарённых школьников и проводит с ними мотивационные беседы, выступает на классных часах, а также анонсирует важные мероприятия и проекты. |
| 8. Анкетирование (формирующий опрос) для выпускников и родителей | Классных руководителей выпускных классов региона приглашают стать ассистентами крупного социологического исследования, направленного на выявление оптимальных форматов работы по популяризации инженерно-технической направленности в молодёжной среде. Формирующий опрос исследования следует продвигать через родительские собрания (получить согласия на обработку персональных данных школьников) и классные часы. |
| 9. Атланты Университета | Серия публикаций в СМИ и интернете (возможно, специальная премия) рассказывающая о состоявшихся профессионалах в городе, которые оказали значительное влияние на развитие города и его нынешний облик. Публикации сфокусированы именно на личной профориентационной истории и показывают, что город исполнен профессионалами и что жить в городе – это разумные выбор. |
| 10. Атлас новых профессий | Мероприятия, посвященные технологическим профессиям “Атласа новых профессий”. Участникам предлагается разобрать несколько профильных отраслей и найти нишевые профессии, которые будут и подразумеваются, но не указаны в Атласе, но которые должны быть тоже востребованы в будущем. Можно пробовать создавать собственные профессии. На сайте атласа есть набор игр, позволяющих изучать профессии в игровом формате. |
| 11. Аукцион жизненных стратегий (Резюме 2030) | Участникам конкурса предлагается дать зрителям оценить свою личную карьерную стратегию. Эксперты конкурса выступают в роли фонда инвестирования в таланты. По итогам презентации эксперты распределяют специальную игровую валюту между выступающими, чья жизненные стратегии показались им наиболее интересные и перспективные. |
| 12. Библиотека профориентации | Создание списка книг, которые помогают понять себя и определиться с профессией. Комплект литературы вручается партнёрским библиотекам. Также по содержанию книг проводятся викторины среди тех, кто их прочитал. Варианты книг: 333 современные профессии и специальности (Горбунова, Кирилюк), Начни (Эйкаф), №1 — Как стать лучшим в том, что ты делаешь (Манн), Стань лучшей версией себя (Вальдшмидт), Рынок труда в России: реально востребованные профессии (Смирнов) и т.д. |
| 13. Билет в будущее | Федеральный профориентационный проект, посвящённый выбору профессии. На проекте можно зарегистрировать школу или другую организацию и получить некоторую статистику по участникам. Проект проводит массовую онлайн-диагностику школьников, собирает профессиограммы востребованных профессий, а также проводит трансляции тематических мероприятий. сайт: bilet.worldskills.ru |
| 14. Биржа труда для школьников | Создание специальной информационной площадки сбора и распространения информации о трудоустройстве несовершеннолетних (дублирование функций службы занятости, но адаптированные для подростков). Здесь им помогут не только заработать, но и разобраться в профессиональных предпочтениях, составить резюме. |
| 15. Бот-профориентатор | Создание и совершенствование коммуникационного бота в одном из мессенджеров, который рассылает информацию по анонсам важных событий, помогает найти наставника и получить доступ к важной информации. |
| 16. Вебинары “Профессии без будущего» | Вебинары срывающие покровы с различного рода подлогов и манипуляций на рынке труда: отсутствия рабочих мест по творческим профессиям, разъясняющих риск массовых или чересчур редких и подверженных скорой алгоритмизации профессий. Вебинары нацелены на продвижение технологических профессий методом «от противного». |
| 17. Взаимная поддержка | Выработка комплекса проектов и видов взаимодействий, которые могут помочь преподавателю-предметнику увеличить свои премии (создание новостей на персональный сайт учителя, помощь в создании школьных проектов, помощь в подготовке школьников к олимпиадам, организация повышения квалификации, организация совместных экскурсий и профориентационных событий для классных руководителей, формирование наставнических тандемов и т.д. |
| 18. Видео-мосты с профессионалами | Открытые для школьников видео мосты с другими образовательными учреждениями и представителями интересных профессий. Встречи проходят в формате открытой лекции и публичного соревнования на самый интересный вопрос к спикерам. |
| 19. Виртуальная встреча с историей успеха | Организация коротких видео встреч с уникальными профессионалами достигшими многого. Встреча предполагает формат интервью, вопросы к которому готовит сетевая редакция из активистов школ. |
| 20. Виртуальные лаборатории и VR-cимуляторы | Создаётся площадка демонстрации профессий в виртуальной реальности или на компьютере. По многим техническим профессиям такое ПО уже создано. Есть также перечень виртуальных лабораторий с помощью которых можно изучать сложные физические процессы и визуализировать задачи по физике на компьютере (GeoGebra, Algodoo, PhET, Walter Fendt, Getaclass, Wolfram Demonstrations Project и т.д.). Данные материалами можно разнообразить образовательный процесс по профильным предметам и сделать его более наглядным. Возможна разработка собственных приложений. |
| 21. Гикостояние — выставка гаджетов | Проведение на какой-либо городской площадке в городе выставки уникальных и необычных произведений технологического искусства (редкие и странные устройства). Все желающие приносят интересные оборудование, изобретения, гаджеты, достойные внимания гиков. Предполагается культурная программа и тематические конкурсы. |
| 22. Городская проектная команда | Введение в городе микрогрантовых конкурсов для новой хозяйственной единицы «городская проектная команда”, на которую можно расходовать деньги на поездки покупать расходные материалы и оплачивать наставничество и консультации экспертов. Аналог общегородского конкурса социальных проектов с упором не на общественную пользу, а на развитие членов самой команды. Формат инвестирования в таланты. |
| 23. Деловая игра “Стартап, Внимание, Марш!” | Игра по станциям, предлагающая школьникам разобраться в инфраструктуре поддержки и развития молодежных проектов, узнать о ролях в команде, стадиях реализации проекта, грамотном описании и постановки цели, ресурсах, рисках, методах продвижения и других требованиях к проектной инициативе. |
| 24. День отраслевых тренингов | Проведение специального мероприятия, в котором участникам предлагается поиграть в корпоративные и деловые игры и узнать больше о востребованных качествах личности и требованиях к соискателям. Тренинги проходят параллельно в нескольких классах с возможностью выбрать именно то, что интересно. Выбор тренинга и миграция аудитории анализируется – результаты обсуждаются. |
| 25. Династия – сила! | Кадровым службам предприятия следует на системной основе реализовывать меры по приглашению в отрасль детей сотрудников. Проведение конкурса, предлагающего семьям, в которых присутствует трудовая преемственность (профессия передаётся от поколения к поколению) продемонстрировать свою историю и аргументы, являющиеся основанием к выбору данной профессии. |
| 26. Её величество статистика | Дискуссионное мероприятие, на котором школьникам экспертом предлагается оценить статистические данные. По тому или иному вопросу современности зрители пытаются сформировать общую позицию по тем или иным данным, а также сформулировать советы о том, как эти данные будут влиять на жизнь нынешних школьников. |
| 27. Здоровая карьера (центр физиологической диагностики) | Совместно с каким-либо диагностическим центром или мед.училищем создается “Центр физиологической профессиональной диагностики”, который по физиологическим показателям даёт рекомендации по построению личной карьерной стратегии и своевременно указывает на объективные ограничения выбора профессии, продвигает ЗОЖ и даёт рекомендации по улучшению самочувствия и работоспособности. |
| 28. Игра-дискуссия “Расстановки” | Дискуссионные мероприятия для средней школы, требующее от участников выбрать какие деловые качества им нужно иметь для достижения результата в жизни и с какими трудностями и преградами они столкнутся в первую очередь, и как следует будут их преодолевать. Участникам предлагается сформулировать их личный ответ на выпавшую при жеребьёвке потенциальную жизненную ситуацию. Командный формат игры предполагает решение кейса какой-либо реальной производственной или управленческой ситуации. Кейс включает ключевые задачи, которые необходимо сделать какому-то из членов команды. Участникам нужно распределить обязанности между собой и отрефлексировать, почему каждый выбрал, получил ту или иную задачу. Развивает начальные навыки оценки персонала и командной работы. |
| 29. Интервью профессионала | Школьники делятся на команды и задают свои вопросы приглашенным профессионалам в течение часа по очереди. Затем им выдаются анкеты о профессиях, которые содержат конкретные и важные данные о профессии (зарплата, требования к образованию и здоровью, проф.деформации, первоисточники информации о профессии, тип занятости и т.д.). Команды должны заполнить анкету исходя из тех данных, которые уже спросили, вопросы на которые они ответить не смогли, задаются профессионалам позже. Такой порядок помогает лучше понять, что действительно важно знать о профессиях. |
| 30. Интернет-профориентатор | В компьютерном классе даётся доступ к качественным сайтам и интернет сервисам, помогающим грамотно выбрать профессию. Участникам даются ссылки и краткая инструкция о том, что важно сделать на сайте и как сохранить себе результат. В течение часа школьники выполняют всё предложенное и получают набор полезной информации и источники данных для дальнейшего изучения. Сайты: profilum.ru, postupi.online, ucheba.ru/prof, metodkabi.net.ru, proftime.edu.ru, profsreda.com, 16personalities.com, futureskills2019.ru, profvibor.ru, profguide.io. |
| 31. Интерьерное панно «История технологических отраслей» | Создание большого панно в проходных местах. Панно информирует, об отечественных достижениях, вузах, деятелях и значимых проектах. |
| 32. Кадровый резерв (отложенный трудовой контракт) | Мероприятия, на котором школьник может официально задекларировать свое желание работать в ядерной отрасли он проходит диагностическое тестирование и небольшую проверку на знания по профильным предметам. По итогам мероприятия могут быть заключены символические отложенные трудовые контракты или договоры о намерениях к трудоустройству. |
| 33. Кадровый форсайт | Мероприятия для школьников среднего звена, в доступной и интересной форме демонстрирующих достижения науки и технологий, которые окажут влияние на профессиональные сферы в течение 10 лет. Мероприятия предлагаю узнать больше о важных тенденциях с целью подготовки самореализации в экономике будущего. |
| 34. Карточные игры профессора Пряжникова | Несколько студентов/специалистов обучаются методике игры в профориентационные карточные диагностические игры профессора Николая Сергеевича Пряжникова: “Профессьянс” и “Или-или”. Школьники, играя в эти игры, начинают лучше понимать процесс выбора профессии и важные составляющие профессии. |
| 35. Карьерный помощник Сервис содействия карьере | Сервис анкет и профильных материалов, помогающих школьнику добиться трудоустройства в предприятии атомной отрасли. Интеллектуальная обработка персональных данных и сопровождение консультанта, проводящего ежегодную проверку намерения путём обзвона и приглашения на важные события. |
| 36. КВН “Проф. юмор“ | Подготовка и проведение юмористического соревнования КВН между командами студентов и школьников по подготовке к тематике «грамотный выбор профессии». Мероприятие имеет развлекательный характер, но в процессе подготовки и изучении профессионального юмора можно лучше понять ту или иную профессию. |
| 37. Киберспортивный центр подготовки | Создание официального клуба геймеров и предоставление площадки для командных тренировок, а также коллективного просмотра стримов компьютерных игр. Проведение общегородских чемпионатов по дисциплинам кибер-спорта. В процессе изучения развлекательного контента происходят вставки материалов о выборе профессии и востребованных цифровых навыках. |
| 38. Клуб «Нет проблем — есть дела» | Дискуссионный клуб о путях решения глобальных проблем человечества. Участникам предлагается обсудить ключевые глобальные вызовы для человечества в 21 веке, различные тенденции, создающие дополнительные риски, а также доступный инструментарий для их преодоления. В дискуссии включена профориентационная составляющая, разъясняющая, что решение любой проблемы – это и есть работа профессионалов. |
| 39. Клуб деловых игр | Клуб молодежных интеллектуальных игр: настольные, карточные, викторины. Проведение городских межшкольных чемпионатов по полезным играм («Монополия» и другие бизнес-игры, «Вокруг света» и другие игры на коммуникацию, «WOW-сервис» и другие игры по управлению проектами). |
| 40. Клуб решения кейсов Changellenge | Открыть филиал клуба решения экономических кейсов, кейсы и модели оценки предоставляются федеральным представительством Changellenge. сайт: changellenge.com |
| 41. Клуб робототехники | Организация клуба робототехники для школьников и открытых практикумов по программированию микроконтроллеров. Робототехника является одним из наиболее эффективных и современных способов вовлечения школьников в техническое творчество. |
| 42. Компьютерные профессиональные пробы | Компиляция пакета компьютерных программ и надстроек к офисному пакету, позволяющих сделать несколько типовых задач сотрудников отрасли: моделирование объектов, сравнение данных, отправка писем и т.д. Сегодня большая часть работы компьютеризирована и внешне невозможно понять, что именно делает профессионал за компьютером. Знакомство с реальными табличками и фалами позволяет в этом разобраться. |
| 43. Конкурс “Мастеров-наставников” | Конкурс среди преподавателей и репетиторов города, в котором они демонстрируют успехи своих воспитанников в форме презентации общественного признания нужно показывать отзывы. |
| 44. Конкурс “Продуктивный талант” | Городской конкурс среди воспитанников групп дополнительного образования, которые в своём юном возрасте уже извлекают практическую пользу из своих увлечений – изобретают, создают прототипы, востребованные услуги, получают инвестиции, достигают каких-либо побед в реальной жизни. Конкурс нацелен на укрепление связи между навыками доп.образования и их востребованностью на рынке труда. |
| 45. Конкурс ”Искусство убеждения” | Организация дискуссионного клуба, в котором участникам предлагается системная площадка для дискуссионных соревнований и оттачивания мастерства переговоров и убеждения. На площадке проходят дебаты на тему профориентации и рынка труда. |
| 46. Конкурс видео-блоггеров | Проведение конкурса авторских видеороликов о построении личной карьерной стратегии. школьники соревнуются в способности наглядные интересно представить свое будущее в видео-ролике по теме выбора профессии. |
| 47. Конкурс интерактивных образовательных объектов «Экспериментариум» | Командам участникам предлагается создать экспонат в интерактивный музей физики. Необходимо создать конструкцию, которая демонстрировала бы какой-либо закон физики в занимательном формате, провести эксперимент и получить впечатляющий результат. Кроме самой конструкции необходимо составить текст описания для экскурсовода. |
| 48. Конкурс мотивационных записок “Техно-вызов” | Конкурс мотивационных записок школьников об ожидания от технологий и техно-профессий. Конкурс подразумевает ценные призы (компьютер, смартфон, бесплатная подготовка к ЕГЭ и т.д.). Выпускникам предлагается написать от 2-3-х предложений до страницы. В анкете — контактные данные и вопрос определились или нет с ЕГЭ. Цель конкурса – собрать персональные данные потенциальных абитуриентов (желательно проводить от лица Росатома в партнерстве с Ростехом или МинПросвещения). Победителя выбирает генератор случайных чисел или жюри. |
| 49. Конкурс образовательных продуктов | Школьникам предлагается свой собственный практико-ориентированный урок по какой-либо теме из точных наук. Школьники сами выбирают формат подачи материала и создают специальный набор деталей, элементов и оборудования, который помогает наглядно продемонстрировать те или иные явления или законы. С помощью курса школьники сами становятся наставниками, что стимулирует их лучше разобраться в тематике урока, который они разрабатывали. |
| 50. Конкурс поиска в Интернете | Участникам предлагается за короткий период времени создать небольшую базу данных по конкретному вопросу, связанному с какой-либо профессией. Тему поиска задаётся на старте. Главным ограничителем является время подготовки итоговой компиляции. Конкурс помогает понять, что первые конструктивные шаги в профессию можно сделать в Интернет-поисковиках, главное знать — как искать и проверять источник. |
| 51. Конкурсы “Мир профессий” | Проведение общегородских или межрегиональных конкурсов рисунков, фотографии, презентаций, эссе — всего связанного с выбором профессии. Важно просить участников делать акценты именно на содержательной части: изучить инструменты труда, распорядок дня, условия труда, профессионально-важные качества и т.д. |
| 52. Конкурсы Фонда содействия инновациям | Участие в одно из конкурсов Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. «Дежурный по планете», «Поддержка ЦМИТ», «Вовлечение молодежи в инновационную деятельность и других., «Умник», «ИнноШкольник». сайт: fasie.ru |
| 53. Корпоративные конкурсы | Крупные технологические корпорации обычно имеют специализированные программы для школьников, но об этих проектах нет достаточного информационного обеспечения, поэтому инициаторам важно самим выходить на организаторов и включаться в их повестку. (см. «Школа Росатома», социальная политика Ростеха, корп программы Сибура и т.д.). |
| 54. Краш-тест жизненного плана | Дискуссионное мероприятия, в котором добровольцем из зала предлагается провести краш-тест жизненного плана вымышленного персонажа. Кейс с ситуацией в которой нужно принять жизненно важный выбор даётся человеку на листке и зачитывается вслух. Аудитория рефлексирует, как бы повёл в представленной жизненной ситуации этот персонаж, затем выслушивает советы экспертов, после чего отвечающий за персонажа школьник должен сделать выбор за персонажа и объявить его публично. |
| 55. Летняя Школа гейм-разработчиков | Проведение летней школы для разработчиков игр, в которые разбираются перспективы для программиста. Проводятся хакатоны и командообразующие мероприятия |
| 56. Лотерея / викторина профориентационная | Среди школьников объявляется цифровая викторина по той или иной профессии, приз в которой смартфон с книгами. Викторина проводится в рамках специальной трансляции о профессии. Победитель определяется алгоритмом случайных чисел из тех, кто участвовал и ответил на большее число вопросов. Сам конкурс нужен для сбора персональных данных и получения обратной связи от школьников. |
| 57. Медиатека “Профи Лист“ | Собирается большой структурированный плейлист материалов в Интернете, который поможет лучше изучить тему грамотной профориентации. Плейлист создаётся заново каждый год, чтобы анализировать статистку и обновлять материалы. Контент плейлиста также системно рассылается в виде подписки для заинтересованных лиц. |
| 58. Методический клуб для учителей-предметников | На систематической основе для школьных учителей проводятся систематические встречи, на которых разбираются эффективные методы преподавания профильных предметов. Учителям даются рекомендации по выбору учебных пособий, мотивационные приёмы, проверочные задания, продвинутые задачи, новости ЕГЭ и другие материалы, помогающие лучше раскрыть темы школьной программы. |
| 59. Мирный атом — факультативная программа | Программа для младшей и средней школы «Мирный атом» под общей редакцией С.А. Карпова – это методический комплекс, содержащий учебные пособия и рабочие тетради, позволяющие раскрыть и изучить важные аспекты естествознания, физики и математики в интерактивном и практико-ориентированном формате. |
| 60. Мифы о студенческой жизни | На неформальном мероприятии для школьников разбираются типовые мифы о студенческой жизни, обсуждается уровень загрузки, возможность совмещения с наукой, работой, развлечениями, факторы успешного обучения, лайфхаки и т.д. |
| 61. Мозговой штурм как сервис | Проведение мозговых штурмов на заказ для организаций города от креативных команд школьников и студентов, в т.ч. по федеральной повестке. Результаты мозгового штурма направляются в профильные организации. Нужно дать понять школьникам, что живя в своём городе, можно эффективно участвовать в жизни страны. |
| 62. НАВИГАТУМ: Калейдоскоп профессий | Приобретение для школ комплекта видео-материалов, книг и деловых игр компании “Навигатум” (navigatum.ru) — лидера в создании профориентационных методик. Все материалы современны и используют ценный системный подход. Внутри материалов могут быть встроены промо-сообщения о востребованных специальностях. |
| 63. Научно-практическая конференция «Методики инженерно-технического образования» | Специализированная конференция, посвящённая вопросам эффективного преподавания точных наук и инженерно-технических специальностей. Конференция проводится в вашем городе с целью продемонстрировать город передовым разработчикам образовательных методик. Конференция охватывает разные уровни образования и предлагает изучить эффективные педагогические инструменты и приёмы. |
| 64. Облачная инженерная олимпиада | Проведение на территориях, входящих в зону интересов города олимпиады по физике и математике. Соревнование проводится в специальном сервисе, позволяющем охватить наибольшее количество молодых инженеров. Каждому участнику высылается сертификат участника или победителя. Полученные персональные данные используются для анализа условий, необходимых для сохранения и развития инженерной-технической направленности у участника. Ведётся адресное профориентационное сопровождение проявивших себя участников. |
| 65. Онлайн-марафон “Физика/Информатика — реальный выбор” | Серия вебинаров предлагает выпускникам школ провести эксперимент — под руководством опытного преподавателя и уже поступившего студента-ассистента пройти ускоренный курс по одной из тем физики и убедиться в своей способности усвоить материал, решив несколько за технологиями и нуждаются в поддержке для принятия решения о выборе профильных предметов ЕГЭ. Хорошо прошедшим курс предлагается сопровождение дальнейшей подготовки, при готовности поступать в вузы атомной отрасли. |
| 66. Операция «Профмотивация» | Формат для приёмной кампании вуза: студент набирает команду однокурсников и представителей вуза и договаривается о проведении мероприятия в своей школе. Ему оказывается методическая, организационная, информационная поддержка данного выезда. |
| 67. Опора атомной отрасли | Каждая школа города создаёт делегацию из наставника-преподавателя и школьников (5-7 человек) с техническими талантами для участия в инженерных практикумах и занятиях по подготовке к ЕГЭ. Раз в квартал проходят общегородские первенства по профильным дисциплинам, на которых школы соревнуется за звание «Опора атомной отрасли». Проект подразумевает премиальный фонд для наставников и методическое обеспечение. Школьники, добившиеся выдающихся успехов в сдаче профильных ЕГЭ тоже получают значимые поощрения. |
| 68. Опора Университета | Персональное награждение педагогов и представителей администрации школ, выпускники которых поступили в Университет. Премия вручается в торжественной обстановке. |
| 69. Открытая физическая лаборатория | На открытой площадке создаётся хорошо оснащённая для экспериментов лаборатория по определённым тематикам школьной программы (оптика, электроника, вакуум, гидравлика и т.д.). Среди школ города создаётся расписание на полугодие, когда каждый из классов приходит и проводит свои лабораторные по данным темам. Режим площадки коллективного доступа позволяет школам сэкономить ресурсы на закупку сложного технического оборудования. Оператор площадки получает возможность организовывать на этой базе продвинутые практико-ориентированные курсы для тех школьников, которые хорошо проявили себя на общих лабораторных. |
| 70. Отраслевая приёмная комиссия | Отбор с трудоустройством на период приёмной компании наиболее коммуникабельных студентов. Проведение обучения и запуск открытых консультационных сервисов (рассылка, периодические занятия по подготовке к ЕГЭ, телефон горячей линии, вебинары студенческое шефство и т.д.) для выпускников школ (и их родителей), выбравших сдачу физики, математики, информатики. Базы собираются с профильных сайтов, проектов, через системы электронных дневников, из департаментов образования и т.д. |
| 71. Паблик | Популяризация и повышение привлекательности города среди жителей, посредством систематического выкладывания позитивной информации с правильными хештегами. Внутри обзоры лайфхаков и возможностей, доступных на территории города, обсуждение положительных сторон жизни в нём. Под проект создаётся специальный паблик и медиа-план. |
| 72. Первоисточник знаний | Лояльным студентам или молодым сотрудникам даётся ответственное задание – встретиться со своим школьным преподавателем или наставником кружка, проекта и публично поблагодарить за участие в первых шагах в профессии, сделать совместное памятное фото и, по возможности, выступить на уроке, поделившись впечатлениями от подготовки к ЕГЭ и первого года в профессии. |
| 73. Потоковая профориентационная экспресс-диагностика | Обучение нескольких студентов технике быстрой диагностики, посредством классических опросников. Они дают типовые рекомендации в соответствии психологическим типом школьников. |
| 74. Практикумы облачной школы (ОШИО) | Онлайн-курсы по подписке с рассылкой и использованием индивидуальных коробок с экспериментами, инженерными игрушками и измерительными приборами. Онлайн-уроки с практикой из коробки. Постепенно у участников курсов собирается домашняя лаборатория, способствующая развитию их технических навыков. |
| 75. Предметная неделя | Взаимосвязанный комплекс мероприятий в школе или городе, нацеленный на популяризацию среди школьников профильных отраслевых предметов. Предметная неделя включает просмотр тематических документальных фильмов, организацию интеллектуальных соревнований, уроки по предметам проводятся приглашёнными преподавателями и студентами и старшеклассниками. Для учителей проводятся методические секции и краткосрочные программы повышения квалификации. |
| 76. Предпринимательские игры и “учебные фирмы” (чемпионат города) | Создаётся центр коммуникации и модерации чемпионата города по “учебным фирмам”. Это игровое экономическое пространство, которое создаётся для школьников и реализовано в формате нескольких соревновательных мероприятий. Конкурс бизнес команд проходит в форме имитации рыночных отношений, в которой участвуют микрогруппы школьников, каждая группа создаёт свое предприятие, продукт, заключает несколько договоров с другими “фирмами” либо с государством. Организаторы предоставляют бланки основных типовых документов, правила игры и денежную валюту. |
| 77. Предуниверситарий — профильные классы | В партнёрских школах создаются организационные и материальные условия, позволяющие вести углублённую подготовку по профильным предметам (физика, математика, информатика). Преподаватели и администрации школ получают поощрения за популяризацию данных предметов среди школьников. Также для профильных классов организуется специальная повестка мероприятий, ориентированная на продвижение заказчика профилирования, в качестве работодателя. |
| 78. Презентация профессии | Мероприятие, демонстрирующие теорию и практику технологических профессий. Сочетание компьютерных профессиональных проб, общения с молодыми профессионалами, практикум по моделированию или ТРИЗ-мышлению, а также виртуальная экскурсия на технологическое предприятие. Главное, чтобы каждая часть была не дольше 20-30 минут и больше движения и общения. |
| 79. Презентация предприятия | Подготовка нескольких спикеров для проведения грамотных тренингов по тематике построения карьеры на предприятии с хорошими презентациями и материалами, грамотной мотивационной моделью, демонстрацией преимуществ трудоустройства на предприятие. |
| 80. Промо-факультатив | Создаётся специальная факультативная программа, ориентированная на продвижение востребованных компетенций. Открытые в школах факультатива по изучению профильных предметов (физика, математика, информатика) с упором на подготовку к ЕГЭ. Факультатив включает периодические проверочные работы. |
| 81. Профессиональные пробы / стажировки на предприятиях | Совместно с индустриальными партнёрами организуются практико-ориентированные экскурсии на предприятия или в вуз, программа которых включает выполнение заданий связанных с реальными задачами. Задания адаптированы для школьников, но хорошо демонстрируют требования к личности, условия и инструменты труда. |
| 82. ПрофиКвест | Программа онлайн-тьюторинга, направленная на ликвидацию пробелов в процессе профессионального самоопределения. Работа ведётся в малых группах с заинтересованными школьниками. Работу ведёт профессиональный психолог на системной основе, помогая лучше понять себя и свои перспективы. |
| 83. Профстажировки 2.0 | Механизм взаимодействия студента образовательной организации и работодателя, задействующий студенческие работы и стажировки в качестве социального лифта для молодежи. Работодатель размещает кейсы на сайте конкурса. Студент выполняет практико-ориентированную курсовую или дипломную работу. Два раза в год подводятся итоги конкурса. Победители получают приглашения на практики и стажировки. сайт: профстажировки.рф |
| 84. Профтренд (отбор форматов профриентации) | Общегородская программа открытых профориентационных мероприятий в школах города. Каждая школа выбирает из списка форматов профориентационных событий одно наиболее интересное и делает его традиционным для школы, проводя 1-2 раза в год. Мероприятие должно быть: 1) открытым для участников из других школ; 2) реализовываться преимущественно самими школьниками; 3) получить информационную поддержку и продвижение. В результате, суммируя все активности, в городе выстроится годовая программа из пары десятков мероприятий, которыми можно охватить большое количество школьников. |
| 85. Путь к знаниям | В Нижнем Новгороде проходит большое количество значимых образовательных и конкурсных мероприятиях, но в любой районной образовательной организации бюджет на поездки обычно весьма скудный. Необходимо создание логистического решения, позволяющего молодыми инженерами из глубинки принять участие в профильных региональных мероприятий. Создаётся специальный фонд, занимающийся поиском партнёров, помогающий перспективным участникам получить содействие в вопросах перемещения до мероприятия и обратно. Для получения поддержки необходимо представить свой проект или своё портфолио экспертной комиссии. |
| 86. Револьверные презентации (проведение фокус-групп) | Школьников разделяют на шесть групп: покупатели, клиенты, владельцы бизнеса, управленцы бизнеса, партнеры бизнеса. Студенты готовят презентацию технологических проектов и демонстрируют его сразу последовательно на все группы. Школьники должны создать рецензию на проект исходя из предложенной роли и задать провокационные, вопросы, почувствовать себя в роли эксперта. Студентам такие презентации помогают улучшить свои навыки презентации, а также найти новое видение своих проектов. |
| 87. Рейтинг содействия технологическому образованию | Общественная премия для организаций, проектов и активистов, ориентированных на сохранение и развитие научно-образовательного потенциала города. Мероприятие включает создание ежегодного доклада о ситуации, опубликование рейтинга 10-ти (или 20) наиболее значимых и успешных организаций, а также вручение памятных подарков школам и отдельным специалистам. Проект также подразумевает информационную повестку для сообщества в течение года. |
| 88. Ремонтный практикум | Выделяется специальное помещение, куда люди могут приходить ремонтировать свои устройства. Здесь есть необходимое оборудование: отвертки, паяльник, диагностические приборы, в зале работает консультант-технолог. В случае если гаджет неремонтопригоден, его дают разбирать школьникам или утилизируют. |
| 89. РобоФЕСТ | Подготовка городских команд к участию в региональных и федеральных соревнованиях «РобоФЕСТ» по традиционным дисциплинам (ход по линии. лабиринт, робо-сумо, робо-футбол), а также в свободных творческих номинациях. |
| 90. Сайт общегородской профориентационной программы | Создание сайта, на котором размещается вся важная информация о профориентации в городе. Сайт должен стать обязательным для горожан определенного возраста, т.к. анкета в нём создаётся из базы данных жителей. На сайте формируется личный кабинет с прогрессом школьника в профориентации. На каких мероприятиях был, какой сферой интересуется, какие имеет достижения и т.д. (аналог цифрового портфолио). |
| 91. Семинар «Грамотный выбор профессии» | Подготовка нескольких школьников или студентов к проведению классных часов на тему осознанной профориентации. Готовая презентация помогает лучше понять процесс профессионального самоопределения, узнать о типовых ошибках выбора профессии, а также важных социальных и технологических трендах, которые изменят рынок труда. В конце семинара школьники заполняют небольшую анкету, которая помогает организовать их дальнейшее индивидуальное сопровождение и приглашение на другие мероприятия. |
| 92. Сертификат осознанного родителя (благодарность) | Родителям, чьи дети показывают хорошие результаты в учёбе по профильным предметам, а также открыто одобряют поступление в отраслевой вуз, направляется памятный сертификат (благодарность), в котором сообщается, что поддержка и направление стремлений ребёнка осуществляется в правильном направлении и что ребёнок, получив востребованную специальность, сможет трудоустроится в предприятия отрасли. |
| 93. Сессия стикер-голосования | Школьникам предлагается демонстрация нескольких направлений подготовки от того или иного вуза. После презентации и сессии вопросов и ответов. Затем они голосуют бумажными стикерами (1 человек — 3 стикера). Создаётся симуляция подачи заявлений на поступление. |
| 94. Следующий шаг (советы по стратегиям) | Клубная встреча для студенческих проектов, на которой они предлагают аудитории свои ближайшие шаги по развитию своего проекта на квартал вперёд. Аудитория ищет оптимальные решения и дает советы проекту по саморазвитию. Школьникам на таких встречах предлагается научиться видеть проектный подход, а также ориентироваться в основных моментах проектного менеджмента. |
| 95. Служба наставников | В сфере дополнительного образования проходит много научных конкурсов и соревнований, но для создания хорошего проекта нужна помощь квалифицированного наставника. Необходимо создать службу замотивированных наставников, которые помогали бы школьникам создавать качественные проекты. В случае победы в конкурсе наставник тоже должен получить поощрение. |
| 96. Служба студентов-репетиторов | Открывается служба подготовки и методической поддержки для студентов, которые хорошо сами сдали ЕГЭ и готовы выступить репетиторами и наставниками для старшеклассников. Студенты проходят базовый методический курс по эффективному преподаванию, а также (по возможности) получают систематические премии, что позволяет им снизить стоимость своих услуг и быть конкурентными на этом «сером» рынке тет-а-тет образования. Попутно с обучением идёт агитация поступать именно в отраслевой вуз. |
| 97. Создание школьных Фокус-групп | Создается служба проведения эмоционального тестирования каких-либо продуктов на старших школьниках: медиа материалы, реклама, техника, образовательные продукты и т.д. Школьники выступают в роли экспертов и потенциальных потребителей. В процессе оценки им рассказывают о том как создавался продукт, какие у него перспективы на рынке, школьники же, ставя упрощённые оценки продукту разбираются в требованиях к профессиональным результатам в той или иной сфере. |
| 98. Стенд-ап шоу “Я на обложке” | Участникам предлагается разработать обложку журнала об Университете, на которой присутствуют они сами в качестве героя номера. Им нужно обсудить, какие темы должны освещаться в рамках этого номера и за какие успехи он (участник дискуссии) попал на обложку. Пока человек говорит, дизайнер создаёт коллаж с его слов, которые ему торжественно вручается. |
| 99. Стикер-игра “Идеальный профи” | Участникам предлагается сформулировать образ идеального профессионала атомной отрасли, используя готовые блоки касающихся личных и профессиональных качеств. Выбор блоков и их размещение в итоговом варианте происходит через голосование в малых группах, затем варианты сравниваются. |
| 100. Стресс-собеседование | На площадке организуется день “репетиций-собеседований”. Любой желающий может прийти и узнать о типовых вопросах, которые задают при трудоустройстве в техно-компании. Формат позволяет узнать о профессиональных требованиях к соискателям и документах, необходимых для трудоустройства. |
| 101. Студенческая служба поддержки | Выявление группы студентов, готовых помочь школьнику понять специфику обучения в вузе. Шефство помогает адаптироваться к среде института и создать заблаговременное погружение в студенческую жизнь. |
| 102. Театр ПРО (игровые мини-постановки о профессиях) | Мероприятия на котором соревнуются группы школьников — команды получают текст своих сценок-кейсов, в которых интегрирована специальная терминология и профессиональные знания. Также в сценариях есть пробелы, которые нужно заполнить – сценарий постановку нужно немного улучшить, продемонстрировав погруженность в тематику. Жюри оценивает степень внешнего соответствия – похожи ли на реальных профессионалов. |
| 103. Тест-драйв института | Школьникам в дни каникул предлагается пожить студенческой жизнью, походить на лекции, пообщаться со студентами и преподавателями, пожить в общежитии, попытаться сдать экзамен и т.д. |
| 104. Техно-педагогика (Учителя для Университета) | Запуск программы переподготовки (на ~20 человек в год), позволяющей инженерам попробовать себя в роли учителя профильных предметов, репетитора или наставника технического кружка. Программа имеет очно-заочный формат с очной частью в Университете (для демонстрации города и привлечении спецов). Выпускники программы получают сертификат о переподготовке установленного образца, дающий право преподавать в школе. |
| 105. Транслируй это | Самые интересные образовательные события Интернета транслируются в открытой студии с удобными условиями просмотра и общения по тематике. Также на такой площадке возможно проведение платных и бесплатных видеокурсы с практикой или коллективной работой, поскольку часто для прохождения онлайн-курсов люди не могут найти специальных условий, компанию и выработать необходимую дисциплину. |
| 106. Трёхсторонний договор наставничества | Реализуется модель проекта «Университет Талантов» (г. Казань). Проект подразумевает финансовую поддержку стабильных наставнических связей на основе трёхстороннего договора (старшеклассник (бакалавр) – наставник – образовательная организация). В договоре, финансируемом спонсором, описывается цель наставничества (участие в научном конкурсе, подготовка к ЕГЭ, подготовка к технологическим соревнованиям, создание учебного проекта и т.д.) и график работ (например: Наставнический тандем работает на площадке организации каждую среду в течение квартала). В случае исполнения цели наставничества или графика наставничества, каждая из сторон получает свою часть оплаты (людям — премия, организации – компенсация расходов на использование инфраструктуры). |
| 107. Турниры по профильным дисциплинам | Проведение очных соревновательных мероприятий по профильным дисциплинам (физика, математика, информатика). Мероприятие включает раздачу заданий, их решение и проверку, награждение победителей и разбор задач. |
| 108. Фестиваль карьеры | Проведение общегородского мероприятия, на котором ключевые работодатели представляют свои компании в формате стендов, мини-квестов, буклетов. |
| 109. Фестиваль науки | Проведение масштабного общегородского мероприятия, посвященного популяризации науки и научного мировоззрения. Мероприятие включает в себя лекции, демонстрации новых технологий, научные шоу и т.д. |
| 110. Физика в жизни | Экспертами формируется перечень сугубо прикладных физических задач, условия которых можно воплотить в реальных стендах (посчитать электронагрузку приборов в квартире, верно подключить или починить приборы, сделать правильный раствор чего-либо, оценить давление на трубу, рассчитать теплопотери, рассчитать объём посылки, грузоподъёмность авто и т.д.). |
| 111. Фонд инфраструктурной и мотивационной поддержки | Сотрудники фонда анализируют из каких школ в отраслевые вузы приходят наиболее подготовленные абитуриенты и ищут ресурсы для закупки в эти школы необходимого оборудования, а также вручают премии учителям предметникам и деятельным администраторам. |
| 112. Форсайт-сессия | Дискуссионное мероприятие на котором отраслевые эксперты, работая вместе со школьниками пробуют составить карту перспективных технологий будущего, учиться применять которые можно начинать уже сейчас. Участники анализируют новости и прогнозы и путём выявления наиболее значимой информации составляют обобщённое видение долгосрочных изменений и вызовов. |
| 113. Форум техно-стихий | Задача форума — выбрать лучшие практико-ориентированные образовательные проекты, которые обязательно должен попробовать каждый начинающий инженер. Направления форума: Огонь — использование высоких температур (3д-печать, лазерная резка, гравировка). Вода — использование инженерных решений в жидких средах (судомоделирование, гидравлика, застывающие растворы). Земля — использование свойств Земли в конструировании (гравитация, баллистика, механика, машины Голдберга, автоматизированное сельское хозяйство). Воздух — использование инженерных решений в воздушной среде (авиамоделирование, ракетомоделирование, метеонаблюдения. Человек — использование инженерных решений для пользы человека, профессии будущего, инженерное образование (умные устройства, виртуальная реальность и дизайн инженерных изделий, моделирование |
| 114. Хакатон | Форум-конкурс для разработчиков, во время которого специалисты из разных областей разработки программного обеспечения (программисты, дизайнеры, менеджеры) сообща создают прототипы нового ПО за ограниченное время. Хакатоны предназначены для образовательных или социальных целей, а также помогает компаниям- спонсорам грамотно представить себя и найти талантливых сотрудников. Каждый хакатон сфокусирован на определённой области, например, конкретной проблеме или сфере жизни, определённом языке программирования, операционной системе, приложении, программном интерфейсе и т.д. |
| 115. Центр компетенций WorldSkills (или олимпиада по программированию микроконтроллеров) | Выбрать компетенции WorldSklls/AtomSkills, в которых Университет должен стать передовой площадкой подготовки. Ежегодное состязательное мероприятие, направленное на выявление наиболее подготовленных команд в области промышленной автоматизации, создании роботехнических комплексов на основе популярных моделей микроконтроллеров. На данный момент такая олимпиада не проводится (формально вытеснена аналогичными компетенциями WorldSkills). |
| 116. Центр школьного прототипирования | Создание площадки, содействующей школьникам в физическом воплощении их проектов. На оборудованной площадке с помощью 3D принтера и фрезерного станка и другого оборудования создаются прототипы их научных работ: корпусы, упаковка, иные технические изделия. Площадка действует как центр коллективного доступа. |
| 117. Цифровая грамотность | Курсы использования компьютеров для старшего поколения с целью повышения навыков использования компьютеров и ПО. Преимущества по набору в группу отдаётся наличием наставнического тандема: дедушка (бабушка) – внук (внучка). Для молодёжи в рамках курса предлагаются задания по закреплению компьютерных навыков старшего поколения, попутно ведётся продвижение отраслевого вуза школьника-помощника и его родителей |